Польский для начинающих А2

Słownictwo:  Nie chcę mówić tylko o sobie. Rozmawiamy o znajomych i sposobach komunikowania się z nimi. Kto jest przyjacielem, a kto znajomym? Kto z nich pomógł ci w osiągnięciu pewnych celów (30 min).

Gramatyka: Pamiętamy o rodzaju. Powtórka form rodzajowych w rzeczownikach lp. Specyfika form, szczegóły używania tych form. Jak używamy rzeczowników w postaci przymiotników (uczony, budowniczy; imiona Konstanty, Jerzy i pod.) (30 min).

Kompetencje językowe: Charakterystyka osoby, sposób jej oceniania. Opis z pozycji zalet i wad w synonimach i antonimach. Ranking zaufania do przyjaciół i znajomych od 1 do 10 z odpowiedzią na pytania dlaczego ufasz, jak oceniasz tego znajomego (30 min).

Słownictwo: Znane osoby, gwiazdy, idole, autorytety, osobowości medialne, celebryci w Polsce. Kilka ważnych imion, przykłady form rzeczowników i przymiotników w Mianowniku liczby mnogiej (znani aktorzy, wielcy pisarze, piękne aktorki itp.) (30 min).

Gramatyka: Formy rodzajowe w liczbie mnogiej – wprowadzenie teoretyczne: rodzaj męskoosobowy i żeńsko-rzeczowny. Przykłady różnicy w końcówkach Mianowniku lm. Odmiana rzeczowników przyjaciel – przyjaciółka – przyjaciele (specyfika, alternacja) (30 min).

Kompetencje językowe: Twoje 5 min sławy (samoreklama). Ocenianie sławnych osobistości. Uzupełnienie wiedzy o „wielkich Polakach”. Ranking znajomości przedstawicieli polskiej kultury, nauki, historii (10 osób od 1 do 10), kogo znam najlepiej, z czego ta osoba słynie (30 min).

Słownictwo: Wyrażamy opinię. Synonimy do słowa „opinia”: mniemanie, sąd, zdanie, ocena itd. Oceniamy celebrytów: wdzięk, styl i szyk (30 min).

Gramatyka: Poprawne tworzenie zdań ze słowem który. Odmiana słów każdy i wszyscy. Gramatyczne sposoby uzasadniania swojego zdania. Przymiotnikowa odmiana który i każdy,  różnica form wszyscy i wszystkie w liczbie mnogiej (30 min).

Kompetencje językowe: Komponowanie połączeń rzeczowników z przymiotnikami w liczbie mnogiej. Różnica końcówek w zależności od formy męskoosobowej i żeńsko-rzeczownej (30 min).

Słownictwo: Mity, legendy, plotki, baśnie. Jakie mity krążą w społeczeństwie? O kim plotkują media? Którzy bohaterowie pochodzą z dawnych legend? Odróżnienie bajki od baśni (30 min).

Gramatyka: Gramatyka oraz odmiana nazwisk polskich i obcych. Jak czytamy obce nazwiska. Przykłady najbardziej znanych nazwisk w polskiej kulturze (30 min). Dyktando z nazwiskami znanych Polaków.

Kompetencje językowe: Czytamy, analizujemy i przekazujemy niewielkie teksty o mitach, legendach, plotkach medialnych. Oceniamy wydarzenia w tekstach (30 min).

Słownictwo: Tytuły naukowe i zawodowe. Grzecznościowe formy prowadzenia rozmowy w sytuacji oficjalnej. Niektóre historyczne (szlacheckie) formy zwrotu Powtórka nazw zawodów (30 min)..

Gramatyka: Zawody w liczbie mnogiej. Zwracamy się za pomocą Wołacza. Wołacz w liczbie mnogiej (bez formy specjalnej). (30 min).

Kompetencje językowe: Prowadzenie dyskusji, formułowanie argumentów, prowadzenie negocjacji. Negocjacje i negacja. Powtórka zmiany dopełnienia w Bierniku na Dopełniacz po używaniu zaprzeczenia z partykułą „nie” (30 min).

Słownictwo: Rynek pracy. Jak odmienić życie z dnia na dzień. Jak otworzyć własną firmę. Jak korzystać z karty kredytowej, kredyty, prowizje, automatyczne spłaty, jakie ponosimy koszty za usługi? (30 min).

Gramatyka: Odmiana w liczbie mnogiej rzeczowników: pieniądze, tysiące, miesiące. Połączenie tych form z liczebnikami. Porównanie form Mianownika z Dopełniaczem (tysiące – tysięcy itd.) (30 min).

Kompetencje językowe: Sposób komunikowania się na rynku pracy, postępowanie w przypadku zmiany pracy, zwolnienia lub nowego zatrudnienia, rozmowa kwalifikacyjna. (30 min).

Słownictwo: Rozmaite znaczenia czasownika liczyć: na to liczymy, to się nie liczy, liczymy na palcach, liczyć na siebie. Słowa bliskoznaczne: obliczać, rozliczać, przeliczać, wyliczać, zaliczać, rachować, podsumowywać (30 min). Praca słowotwórcza z przyrostkami w innych czasownikach – zmiana znaczeń.

Gramatyka: Liczebniki od 1 do miliona. Co jest liczebnikiem, co jest rzeczownikiem (np. pięć – piątka; tysiąc, milion). Liczebniki z rzeczownikiem męsko-osobowym i żeńsko-rzeczownym (np. pięć kobiet – pięciu mężczyzn) (30 min).

Kompetencje językowe: Rozróżnianie i prawidłowe używanie form liczebnikowych – ćwiczenia i sprawdziany (30 min).

Słownictwo: Placówki handlowe, asortyment, atrakcyjne towary i ceny, rabaty. AGD. Zakupy spożywcze. Robimy zakupy na ograniczoną kwotę. Informacje o zakupach. O czym mówią nasze paragony? (30 min).

Gramatyka: Liczebniki główne z rzeczownikami (ilości, miary, waga), liczebniki porządkowe (rozmiary, numery), liczebniki ułamkowe, liczebniki zbiorowe (30 min).

Kompetencje językowe: Poprawne posługiwanie się liczebnikami podczas zakupów. Rozróżnienie wszystkich typów liczebników i ich używanie podczas zakupów. Dyktando na temat „Jak funkcjonują hipermarkety?” (30 min).

Słownictwo: Używanie czasownika bać się i jego synonimów: przeżywać, martwić się – przyimek o z Biernikiem typu bać się o kogo? co?  Chwile smutne i wesołe:  nie bać się byle czego; to wszystko przez…; nie dać się (łzom); to dręczy mnie od lat, ale co mi tam! Jak problemy obrócić w żart. (30 min).

Gramatyka: Tryby czasowników: orzekający (oznajmujący), przypuszczający (warunkowy) i rozkazujący. Powtarzamy główne parametry czasowników: bezokolicznik, forma czasu, koniugacja, typ tematu, tryb, aspekt (30 min)

Kompetencje językowe: Poprawne posługiwanie się czasownikami z przyimkami, przypadki rzeczowników po przyimkach (30 min).

Słownictwo: Moje wykształcenie i nowe kwalifikacje. Edukacja i kierunki studiów. Kursy i certyfikaty (30 min).

Gramatyka: Tematy czasowników: temat bezokolicznikowy / temat czasu teraźniejszego (30 min). Utworzenie trybu rozkazującego od tematu czasu teraźniejszego: np. brać / bra- / bierz-.

Kompetencje językowe: Pisemne uzupełnienie życiorysu (CV) informacją o wykształceniu (30 min)

Słownictwo: Słowa związane z uczuciami nadziei, strachu i pewności. Dokonajmy wyboru: ryzyko czy pewność? Ważne kroki, gdy się zgubisz: zachowaj spokój i ostrożność, zadzwoń pod numer… i in. Czy masz ubezpieczenie zdrowotne? (30 min)

Gramatyka: Gramatyka czasowników – tryb rozkazujący. Formy przez ty, przez wy, przez my – zasady utworzenia form poprawnych. Konstrukcje z pan / pani: Niech pan / niech pani…(30 min)

Kompetencje językowe: Tryb rozkazujący na szyldach i znakach w mieście. Jak zastąpić tryb rozkazujący formami mniej kategorycznymi: np. zrób – czy możesz zrobić? (30 min)

Słownictwo: Leksyka związana z infrastrukturą miejską. Co powie przewodnik po (wybranym) mieście? Rozmowa na temat wad i zalet różnych rodzajów budynków mieszkalnych i typów osiedli (30 min).

Gramatyka: Stopniowanie przymiotników. Kiedy z -sz-, a kiedy z -ejsz- (30 min).

Kompetencje językowe: Porównywanie ofert mieszkań z użyciem przymiotniku w stopniu porównania. Wynajęcie lub kupowanie mieszkania. Opisywanie miejsca: jak dojść do… / na…  (30 min)

Słownictwo: Najsmaczniejszy tort urodzinowy, najlepszy prezent. Mnemozabawa – do jakiego wieku wstecz pamiętasz swoje prezenty urodzinowe. Wyraz: kilka lat temu. Prezentacja: porównanie tortów ze stylami w architekturze: barokowy, gotycki, nowoczesny, rokokowy i pod. (30 min)

Gramatyka: Stopniowanie przysłówków. Co robię najlepiej – moje rekordy i sukcesy życiowe (30 min)

Kompetencje językowe: Organizacja imprezy, spotkania, pikniku (30 min)

Słownictwo: Sprawy i robótki domowe. Praktyka audialna z piosenką Kasi Klich „Będę robić nic” – co robiła gospodyni? Praca i współpraca (30 min).

Gramatyka: Powtarzamy czas przeszły czasowników. Uwaga na końcówki w czasie przeszłym na -li / -ły.  Warunki wymiany samogłoski -e- na -a-: mieli / miały i pod.  (30 min)

Kompetencje językowe: Opisywanie zmian w rozwoju czasowym: jak było, jak jest, jak miało być, jak się stało – gramatyczne konteksty takich zmian (30 min)

Słownictwo: Gdybym był(a) wróżką, urządził(a)bym wszystko tak, jak chcę. Co możemy zmienić i o czym marzymy. Sytuacje komunikacyjne, w których używamy form: chciałabym, mogłabym. Ułożenie na taśmie chronologicznej 10 spraw od najpierw, przez potem, następnie, na końcu: np. najpierw wzięłabym prysznic, potem zjadłabym śniadanie itd. (30 min)

Gramatyka: Gramatyka czasowników – tryb warunkowy, zasady powstania form, akcentowanie czasowników, ruchomość -by- (30 min).

Kompetencje językowe: Recytacje wierszy Joanny Kulmowej o „gdybaniu” (30 min)

Słownictwo: Pokolenia, tradycje w rodzinie. Opowiem rodzinną historię. Powtórka oceny człowieka: urok i zalety starszej siostry, doskonałe umiejętności babci, dar (talent) taty lub mamy. Jak ciocia się wścieka, co robi, co mówi… Jeden z niesamowitych moich krewnych, dzięki niemu… Kto jest prawdziwym skarbem rodziny? (30 min)

Gramatyka: Gramatyka imiesłowów. Jakie są formy imiesłowów: czynne i bierne. Od jakich tematów się tworzą: czasu teraźniejszego i przyszłego. Jak się odmieniają. Rola aspektu (30 min)

Kompetencje językowe: Ranking „przytulasów” z krewnymi od 1 do 10 – do kogo z krewnych najmocniej się przytulisz: mama, tata, babcia, dziadek, ciocia, wujek, brat, siostra, kuzyn, kuzynka, kum, szwagier, teściowa, zięć, synowa. Wypracowanie pisemne – rodzina w moim życiu. Nowe idee w organizacji życia rodzinnego. Opisywanie rodzinnych zdjęć. (30 min)

Słownictwo: Szykujemy się na randkę: efekt wow (łoł), suknia piękna jak ze snu, miłe niespodzianki. Jak wygląda osoba kochająca (30 min).

Gramatyka: Imiesłów czynny czasu teraźniejszego przymiotnikowy i przysłówkowy: śpiewający / śpiewając i pod. (30 min)

Kompetencje językowe: Sposoby umawiania się, spotykania się z kimś. Ranking strojów na spotkanie z nową osobą od 1 do 10 – co wpływa na wybór? Kolory, stylistyka, makijaż (30 min)

Słownictwo: Chcę wydostać się z domu i poznać nowy kraj, ujrzeć nowe miasta. Jak mogę tam być? Czym mogę się dostać tam, gdzie pragnę być? Podróż  poślubna – gdzie się wybieramy w wakacje nowożeńców (30 min)

Gramatyka: Imiesłów bierny czasu przeszłego. Używanie konstrukcji – to zostało pobudowane i pod. podczas zwiedzania miast i podania informacji historyczno-kulturowej (30 min)

Kompetencje językowe: Używanie konstrukcji z imiesłowami w tekstach naukowych, języku administracyjnym, w CV (30 min)

Słownictwo: Życie daje lekcje. Kto jak nie ty – skorzystaj z szansy, zaryzykuj. Z kim będziesz współpracować? Jaka droga prowadzi do celu, czy jest to droga na skróty? Dokonaj wyboru w trudnej sytuacji, porady znajomych (w trybie rozkazującym) (30 min)

Gramatyka: Czasowniki dokonane i niedokonane, jak to wpływa na formy czasu przyszłego: formy proste i złożone. Wzajemne transformację czasowników dokonanych / niedokonanych, zmiana czasu: robię > zrobię i pod. (30 min)

Kompetencje językowe: Mówimy o naszych planach na przyszłość. Wyrażamy poparcie dla osób bliskich (30 min).

Słownictwo: Słownictwo związane z historią. Wydarzenia w okresie mojego życia – czy to pamiętamy? Co pamiętamy? Sięgamy pamięcią: pierwszy raz, jak sięga pamięć, byłem, będę … Czasowniki zapomnieć / zapamiętać (30 min)

Gramatyka: Liczebniki porządkowe. Przypomnienie nazwy miesięcy. Gramatyczne sposoby opisywania dat (30 min)

Kompetencje językowe: Układanie historii życia znanej osobistości na podstawie krótkiego zbioru dat (30 min).

Słownictwo: Najważniejsze wydarzenia polskiej historii. Odczyt dat, nazwy wydarzeń dziejowych: chrzest, unia, bitwa, powstanie (30 min)

Gramatyka: Zmiana form czasowników czasu teraźniejszego na czas przeszły. Formy bezosobowe na -no (np. pobudowano) imiesłowów strony biernej (30 min)

Kompetencje językowe: Orientacja i umiejętność mówienia o ważnych wydarzeniach, powiązanie dat wydarzeń historycznych i świąt narodowych (30 min)

Słownictwo: Administracyjne jednostki kraju. Nazwy miejsc (toponimika), związanych z najważniejszymi wydarzeniami historycznymi. Quiz historyczno-geograficzny (30 min)

Gramatyka: Gramatyka nazw geograficznych: końcówki w Dopełniaczu, używanie przyimków w/na, nad, przy, około, prawidła geograficzne(30 min)

Kompetencje językowe: Opisujemy krajobraz rodzimy. Mała galeria sztuki – pejzaż Ruszczyca, Weyssenhoffa, Chełmońskiego i in. Malarzy. Ranking polskich miejsc zabytkowych (od 1 do 10) z podaniem krótkiej definicji. (30 min)

Słownictwo: Słownictwo wynikające z korzystania z sieci komputerowych, wymiana informacji on-line, przeglądanie Internetu, usługi on-line. Sprzęt komputerowy (30 min)

Gramatyka: Wyrażanie sprzeciwu za pomocą przyimków przeciw / przeciwko z Celownikiem. Powtarzamy końcówki Celownika w lp. i lm. (30 min), Jestem przeciwko czemu?

Kompetencje językowe: Debata na temat dalszych losów globalnego świata komputerowego (30 min).

Słownictwo: Praktyka audialna z prognozą pogody. Zapowiada się cudowny dzień, słońce czy deszcz – jak to powiedzieć językiem oficjalnym (bez opadów, zachmurzenie umiarkowane itp.). Burza jak z horroru – jak bezpiecznie wrócić do domu podczas burzy. Zimno się zrobiło – jak pogoda wpływa na nasze samopoczucie (30 min)

Gramatyka: Budowanie zdań złożonych, dodawanie słów, zmiana kolejności wyrazów, używanie spójników i słów łączących: ale, że, ponieważ, oraz, czy, czyli, lub i in. (30 min)

Kompetencje językowe: Ocenianie pogody i zmian klimatu. Ułożenie tekstu o porach roku, próba zmiana obrazku na podstawie 5 słów z przyczyny zmiany warunków klimatycznych: np. suchy dach, kwitnący ogród (lato); mokry dach, zwiędłe kwiaty (jesień) i pod. Uczymy się rozwijania zdań, podając jak najwięcej informacji dodatkowej (30 min).

Słownictwo: Choroba wirusowa: katar, gorączka, pierwsza pomoc sobie. Inne rozpowszechnione choroby, nazwy, objawy, sposoby leczenia. Przychodnia i szpital – wizyta i rozmowa u lekarza. W jaki sposób można opiekować się chorą osobą? (30 min)

Gramatyka: Formy rzeczowników odczasownikowych w tematyce medycznej (złamać – złamanie itp.) (30 min)

Kompetencje językowe: Zapoznanie się z polska terminologia medyczna w formach rodzinnych i międzynarodowych. Umiejętności porozumienia się w strukturach medycznych (30 min)

Słownictwo: Złe samopoczucie, relaks. Przełóżmy to na inny dzień. Zdrowy tryb życia, unikanie stresu, co nam sprawia radość. Co nas boli – leksyka części ciała i głównych narządów człowieka (30 min)

Gramatyka: Przysłówki – warianty końcówek: zdrowo, głównie, dobrze, spokojnie. Odróżnienia przymiotników i przysłówków na -a: spokojne / spokojnie i pod. (30 min)

Kompetencje językowe: Krótka odpowiedź na pytanie – Dobrze. Jasne. Owszem, Rozumiem. Nie wiem i pod (30 min)

Test na 100 pkt., na 90 min. Zaliczenie pod warunkiem